Вокальное искусство 3

06.04
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ЗАОЗЕРНЕНСКАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА ГОРОДА ЕВПАТОРИИ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ»

РАССМОТРЕНО
на заседании ШМО
Протокол № 3
от 30 мая 2024г.

СОГЛАСОВАНО
Зам. директора по УВР
______ И.И.Бильчук
03 июня 2024г.

УТВЕРЖДЕНО
Директор __ Г.Н. Ляшкова
Приказ № _191
от 03 июня 2024г

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Учитель

Степина Наталья Михайловна

Учебный год

2024 – 2025

Класс

3-А, 3Б.

Название учебного курса

«Вокальное искусство»

Количество часов

Количество часов в неделю

ЛИСТ КОРРЕКТИРОВКИ
Раздел
тематического
планирования

Кол-во
часов
отмены
занятий

Дата
по
плану

Форма изучения
пропущенного
материала
Самост.
Две
изучение темы
темы
за
урок

Колво
часов

Причина
корректировки

Дата
изучения
пропущенного
материала

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа
составлена в соответствии с требованиями Федерального
государственного образовательного стандарта начального общего образования на основе
образовательной программы «Музыкальный звездопад» В.В.Иноземцевой. Изменения и
дополнения, внесенные в указанную программу, обоснованы применением ее для другой
возрастной категории обучающихся.
На освоение курса отводится 34 часа в год (1 час в неделю) согласно Учебному плану
МБОУ «ЗСШ», утвержденному приказом директора.
Цель программы: создание условия для самореализации личности через музыкальноэстетическое воспитание обучающихся.
Для достижения этой цели выделяются следующие задачи:
•
создание условий для приобретения навыков коллективного пения, способов
управления своим голосом;
•
формирование у обучающихся культуры общения и поведения в социуме путем
подъема и развития хоровой культуры;
•
создание условий для развития голосового аппарата, музыкальных и творческих
способностей; деловых качеств: ответственности, социальной активности, аккуратности;
Результат достигается при помощи использования высокохудожественного репертуара,
соответствующего возрасту обучающихся, проведению коллективных занятий,
выступлений, которые дисциплинируют, объединяют, помогают раскрыться учащимся.
РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

•
•
•
•
•
•
•
•
•

Обучение вокалу в учебной деятельности обеспечивает личностное, социальное,
познавательное, коммуникативное развитие учащихся. У школьников обогащается
эмоционально – духовная сфера, формируются ценностные ориентации, умение решать
художественно – творческие задачи; воспитывается художественный вкус, развивается
воображение, образное и ассоциативное мышление, стремление принимать участие в
социально значимой деятельности, в художественных проектах школы, культурных
событиях региона и др. В результате освоения содержания программы происходит
гармонизация интеллектуального и эмоционального развития личности обучающегося,
формируется целостное представление о мире, развивается образное восприятие и через
эстетическое переживание и освоение способов творческого самовыражения
осуществляется познание и самопознание.
Предметными результатами являются:
овладение практическими умениями и навыками вокального творчества;
овладение основами музыкальной культуры на материале искусства родного края.
Метапредметными результатами являются:
овладение способами решения поискового и творческого характера;
культурно – познавательная, коммуникативная и социально – эстетическая
компетентности;
приобретение опыта в вокально – творческой деятельности.
Личностными результатами занятий являются:
формирование эстетических потребностей, ценностей;
развитие эстетических чувств и художественного вкуса;
развитие потребностей опыта творческой деятельности в вокальном виде искусства;
бережное заинтересованное отношение к культурным традициям и искусству родного
края, нации, этнической общности.
3

ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ
•
•
•
•

•
•
•
•
•

музыкальные занятия;
занятия – концерт;
репетиции;
творческие отчеты.
Основной формой работы является музыкальное занятие, которое предполагает
взаимодействие педагога с детьми и строится на основе индивидуального подхода к
ребенку.
Используемые методы и приемы обучения:
наглядно – слуховой (аудиозаписи)
наглядно – зрительный (видеозаписи)
словесный (рассказ, беседа, художественное слово)
практический (показ приемов исполнения, импровизация)
частично – поисковый (проблемная ситуация – рассуждения – верный ответ) методические ошибки - методические игры
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Программа предполагает решение образовательных, воспитательных и развивающих
задач с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей. При необходимости
допускается корректировка содержания и форм занятий, времени прохождения материала.
В силу возрастных особенностей, обучения детей пению необходимо вести систематично,
начиная с элементарных приемов освоения вокальных навыков. Занятия начинаются с
распевания, которое выражает двойную функцию: -подготовку голосового аппарата; развитие вокально-хоровых навыков и эмоциональной отзывчивости;
Особую роль в формировании вокальной культуры детей играет опыт концертных
выступлений. Он помогает преодолевать психологические комплексы – эмоциональную
зажатость, боязнь сцены, воспитывает волю и дает детям опыт само презентации.
1.Вводное занятие. Знакомство с основными разделами и темами программы, режимом
работы коллектива, правилами поведения в кабинете, правилами личной гигиены
вокалиста. Подбор репертуара.
2.Знакомство. Беседа о правильной постановке голоса во время пения. Правила пения,
распевания, знакомство с упражнениями.
3.Пение специальных упражнений для развития слуха и голоса. Введение понятия
унисона. Работа над точным звучанием унисона. Формирование вокального звука.
4.Формирование правильных навыков дыхания. Упражнения для формирования
короткого и задержанного дыхания. Упражнения, направленные на выработку
рефлекторного певческого дыхания, взаимосвязь звука и дыхания. Твердая и мягкая атака.
5.Дикция и артикуляция. Формирование правильного певческого произношения слов.
Работа, направленная на активизацию речевого аппарата с использованием речевых и
музыкальных скороговорок, упражнения по системе В.В. Емельянова.
6.Ансамбль. Унисон. Воспитание навыков пения в ансамбле, работа над интонацией,
единообразие манеры звука, ритмическое, темповое, динамическое единство звука.
Одновременное начало и окончание песни. Использование а капелла.
7.Музыкально – исполнительская работа. Развитие навыков уверенного пения.
Обработка динамических оттенков и штрихов. Работа над снятием форсированного звука
в режиме «громко».

8.Ритм. Знакомство с простыми ритмами и размерами. Игра «Эхо», «Угадай мелодию»,
осознание длительностей и пауз. Умение воспроизвести ритмический рисунок мелодии –
игра «Матрешки».
9.Сцендвижение. Воспитание самовыражения через движение и слово. Умение
изобразить настроение в различных движениях и сценках для создания художественного
образа. Игры на раскрепощение.
10.Репертуар. Соединение музыкального материала с танцевальными движениями.
Выбор и разучивание репертуара. Разбор технически добрых мест, выучивание текстов с
фразировкой, нюансировкой. Работа над образом исполняемого произведения.
11.Концертная деятельность. Работа с воспитанниками по культуре поведения на сцене,
на развитие умения сконцентрироваться на сцене, вести себя свободно раскрепощено.
Разбор ошибок и поощрение удачных моментов.
12.Отбор лучших номеров, репетиции. Анализ выступления.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ составлено с учетом программы воспитания
МБОУ «ЗСШ» Воспитательный потенциал данного учебного предмета обеспечивает
создание благоприятных условий для приобретения школьниками опыта осуществления
социально значимых дел.Это:

- опыт дел, направленных на заботу о своей семье, родных и близких;
- трудовой опыт, опыт участия в производственной практике;
- опыт дел, направленных на пользу своему родному посёлку, стране в целом, опыт
деятельного выражения собственной гражданской позиции;

- опыт природоохранных дел;
- опыт разрешения возникающих конфликтных ситуаций в школе, дома или на улице;
- опыт самостоятельного приобретения новых знаний, проведения научных исследований,
опыт проектной деятельности;

- опыт изучения, защиты и восстановления культурного наследия человечества, опыт
создания собственных произведений культуры, опыт творческого самовыражения;

- опыт ведения здорового образа жизни и заботы о здоровье других людей;
- опыт оказания помощи окружающим, заботы о малышах или пожилых людях,
волонтерский опыт;

- опыт самопознания и самоанализа, опыт социально приемлемого самовыражения и
самореализации.
№ п/п

1
2
3
4
5

Темы

Количество часов

Вводное занятие
Знакомство
с
основными
вокально-хоровыми
навыками пения
Охрана голоса Певческая установка
Звукообразование. Музыкальные штрихи
Дыхание

1
1
3
4
4
5

6
7
9
10
11
12
13
14
Итого:

Дикция и артикуляция
Ансамбль. Унисон
Музыкально-исполнительская работа
Ритм
Сценодвижение
Работа с репертуаром
Концертная деятельность
Итоговое занятие, творческие отчеты
34

3
3
3
3
2
4
2
1

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 3-А КЛАСС
№
п/п

Кол-во
часов

1
2

1
1

3
4

Планируемая
дата проведения

Фактическая дата
проведения

Название темы
Вводное занятие.
Знакомство с основными
вокально-хоровыми
навыками пения
Охрана голоса.
Певческая установка.
Совершенствование навыков
голосоведения.
6

Совершенствование навыков
голосоведения.

Звукообразование.
Музыкальные штрихи

Особенности и возможности
певческого голоса.

Понимать элементарные
дирижерские жесты и
правильно следовать им.
Дыхание

Дыхание

Особенность певческого
дыхания

14
15
16

1
1
1

Взаимосвязь
с
другими
элементами
вокальнохоровой техники.
Дикция и артикуляция
Дикция и артикуляция
Учиться петь выразительно,
осмысленно,
отчетливо
произносить слова во время
пения.
Ансамбль. Унисон.

23
24
25

1
1
1

Развитие навыков уверенного
пения
Обработка
динамических
оттенков и штрихов.
Музыкальноисполнительская работа
Дикционная разминка.
Упражнения на дыхания
Научить
петь
без
сопровождения, воспитывая
навыки
точного
воспроизведения.
Ритм
Ритм
Развитие
навыков
ритмической импровизации
7

Сценодвижение

Включения детей в
музыкально – творческую
деятельность.
Как вести себя на сцене
Работа над репертуаром

1
28
29

32
33

1
1

Развитие навыков уверенного
пения. Обработка
динамических оттенков и
штрихов.
Умение работать с
микрофоном и фонограммой.
Культура поведения на
сцене.
Разбор ошибок и поощрение
удачных моментов.
Концертная деятельность
Отбор лучших номеров,
репетиции.
Концертное
исполнение
репертуара
Итоговое занятие
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 3-Б КЛАСС

№
п/п

Кол-во
часов

1
2

1
1

Планируемая
дата проведения

Фактическая дата
проведения

Название темы
Вводное занятие.
Знакомство с основными
вокально-хоровыми
навыками пения
Охрана голоса.
Певческая установка.
Совершенствование навыков
голосоведения.

Совершенствование навыков
голосоведения.

Звукообразование.
Музыкальные штрихи

Особенности и возможности
8

певческого голоса.
9

Понимать элементарные
дирижерские жесты и
правильно следовать им.
Дыхание

Дыхание

Особенность певческого
дыхания

14
15
16

1
1
1

23
24
25

1
1
1

28
29

Развитие навыков уверенного
пения. Обработка
динамических оттенков и
9

штрихов.
30

Умение работать с
микрофоном и фонограммой.

32
33

1
1

Культура поведения на
сцене.
Разбор ошибок и поощрение
удачных моментов.
Концертная деятельность
Отбор лучших номеров,
репетиции.
Концертное
исполнение
репертуара
Итоговое занятие